中心新闻南京大学沈阳教授应邀来语情研究中心讲学交流
来源：原创文章 原作者：本站编辑 发布时间：2015-05-29
应我中心邀请，南京大学语言学系主任沈阳教授5月26-27日来中心交流，中心主任赵世举、副主任张延成、副主任赫琳及在校全体成员参加了交流，沟通了信息，并就合作的可能性进行了探讨。沈教授希望今后双方加强合作。同时，沈阳教授作为本中心学术委员会委员，也对中心的发展尤其是作为国家语言文字智库试点建设工作提出了宝贵的意见和建议。
27日上午沈阳教授又为文学院师生作了题为“命题否定和反向赋值————试析‘才’字句与‘就’字句的意义对立和意义反转现象”的主题讲座。中心主任赵世举主持讲座。中心张延成、赫琳、王宇波、田源等老师和相关方向研究生及部分本科生一起聆听了讲座。大报告厅座无虚席。
副词“才”和“就”以及“才”字句和“就”字句是汉语语法研究经久不衰的话题之一。前人研究成果数量较大，研究深入程度参差不齐。沈阳教授对前人的研究进行了全面的剖析，认为以往研究都只关注“才”和“就”两个副词之间或者“才”字句和“就”字句两个句式间的意义互反现象，几乎没有关注二词在特定结构中自身存在意义相反的语言事实。沈阳阐述了“才、就”句所表示的“早——晚、多——少、大——小”等广义数量意义，并不是副词“才、就”各自的意义，不是“才”字句或“就”字句各自的意义，也不是主观认知或百科知识赋予词语和句子的意义。沈教授推论，包含“数量”变项的“才、就”句是对应命题句，副词“才、就”都引出对其中一侧命题的否定（单侧命题否定），只是对相应的否定项做相反的两极赋值（交叉反向赋值）。这些因素决定“才”字句和“就”字句表达哪种意义。研究表明，内部否定和外部参照的相互作用是一种有别于“预设、蕴含”的特殊语法和语用机制。
讲座的问答环节，老师和同学都踊跃提问，或质疑语感、或补充例证、或折中协商，现场气氛极其活跃。赵世举教授在总结中指出，沈阳教授的研究从具体的语言事实出发，从一般人习焉不察的细微处发掘大规律，令人信服，令人敬佩，值得师生们好好学习。
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